汪淑華，口腔醫學博士，副教授，碩士生導師，伟德国际1946官网教科辦主任、教職工黨支部書記，附屬口腔醫院院長助理。現任中華口腔醫學會材料專委會委員，浙江省口腔醫學會口腔粘膜病專委會委員，浙江省全科口腔醫學專業委員會委員。主持省部級項目4項，廳局級項目1項，發表學術論文20餘篇，授權國家發明專利2項。

教書育人，做學生學業的“引路人”

“給學生上課，和學生探讨項目，是我非常快樂的事情。我熱愛教師這個職業，很享受在課堂上與學生互動，課後與學生談心。”汪淑華說。

汪淑華擔任《口腔材料學》《口腔修複學實踐》等課程的主講。《口腔材料學》作為口腔醫學基礎課程相對脫離臨床，為了調動學生學習積極性，她嘗試了很多教學辦法，采取了交叉課堂的授課形式，讓學習《口腔材料學》的大三學生和《口腔臨床實踐技能》的大四學生，在實驗課程的後兩節合班操作練習，分别擔任材料調拌醫助和窩洞充填醫生角色。

在這樣的學習方式下，大三學生得到了大四學生的指導，而大四學生得到了大三學生的協助，讓同學們在有趣、靈活的授課中學習理論知識、練習臨床技能。“汪老師的課堂氛圍很活躍，她會通過生動的案例，把知識點講得詳細易懂，我非常喜歡她的課。”2020級學生劉智歡說。

汪淑華（左一）在課堂上為學生講解操作細節

“口腔診療是嚴謹的、規範的，而四手操作是口腔診療的重要基礎，良好的團隊協作精神是我們從一名口腔醫學生就要謹記在心的事，在學習材料調拌和窩洞充填技能的同時，要懂得互相配合，提高患者就診的舒适度。”汪淑華說。

從教務員到教科辦主任，汪淑華認真履行各項工作職責。在人才培養方案修訂的工作中，她嘗試通過統計學、數學建模的方法完善方案。在多年的教學工作中，汪淑華發現了對于學業預警學生管理的痛難點，提出了“學業預警與管理app”理念，旨在通過設計app答題軟件，解決學業預警學生學習不自覺、錯誤點無人輔導、家長無法監控、輔導員無法管理等方面的問題。

汪淑華的想法得到了學院的肯定，基于此在實際操作中，學院教務員從人衛試題庫引入試題，通過教科辦向學生推送練習題，督促學生按時完成，這一舉措提高了學生的學業成績和口腔職業醫師考試通過率。

用情用心，做學生成長的“同路人”

汪淑華重視學生創新能力的培養，在實際教學中，她指導學生參加競賽、撰寫論文、申請專利，針對學生不同的研究優勢、興趣和能力，制定相應的實施策略，幫助他們确定研究方向，鼓勵學生積極申請專利。

從省“挑戰杯”二等獎項目《五倍子改良納米銀聯合機械微刺激在種植牙的産品研發》，到省“互聯網+”創新創業大賽銀獎項目《種植修複衛士——一種新型數字化牙種植振動康複儀》，到省“挑戰杯”金獎項目《固齒有方——固齒成骨儀聯合淫羊藿複方凝膠構建牙周診療新方案》，汪淑華積極帶領一屆又一屆學生參加創新創業比賽。

汪淑華（左三）指導的學生團隊獲省第十八屆“挑戰杯”金獎

對于這項學院首次獲得省“挑戰杯”金獎的項目，汪淑華珍惜而感恩，她說：“這是項目團隊3年刻苦鑽研、老新傳代結出的碩果，也得益于學校學院對學生科研項目的重要支持。對于學生的培養是互相促進、相互成就的。我很感謝我的學生激發了我的思路，豐富了我的想法。”

“備賽期間，汪老師幫助我們不斷修改參賽項目書，要求十分嚴格，我感覺自己在她的指導下進步很大。”2018級本科生黃思榕，在汪淑華的指導下授權國家發明專利，獲得省“挑戰杯”二等獎等。

“科研産出需要長期孵化，需要終身學習、持之以恒、耐得住寂寞。”汪淑華說。談起指導學生的經驗，她認為，在這個過程中，可以“尋找最适合的導師”，不斷汲取前輩們的優秀經驗；“申請可申請的項目”，盡可能地去申報各類項目開拓思路；“借力平台資源優勢”，充分利用校院科研平台提高自身能力；“搭建梯度式的團隊”，組建團隊分工合作。

汪淑華（左二）指導學生參賽項目

汪淑華在指導學生撰寫論文時，幫助學生理清研究思路和方向，指導學生篩選文章、過濾數據、繪制圖表，并逐字句修改，連一個标點符号也不放過。“汪老師指導我們通過meta分析等統計學研究方式，開展文獻閱讀，撰寫綜述，這個過程增強了我對論文選題和内容的理解。”2020級學生姜禾說。

“有了汪老師的指導，我以這篇文章助力，成功拿到了浙大直博的資格，我很開心，學習成長的同時收獲滿滿。”2022屆本科生葉鑫健在汪淑華的指導下，以第一作者在《Frontiers in Bioengineering and Biotechnology》發表論文。

堅守初心，做學生前行的“開路人”

“救死扶傷、精心診療、終身學習、反饋社會”是汪淑華作為醫生為自己制定的16字方針。随着口腔種植牙的普及和醫保集采的落地，種植牙的覆蓋率越來越廣，群衆對于種植牙的需求度也是越來越高，不少患者聽信商業廣告宣傳，來就診時直接要求“拔了種”，或是要求“半口”、“全口”種植。

面對這樣的患者，汪淑華會認真分析，根據患者的口内情況、咬合關系、唇齒關系、颌面形态及比例，幫助患者制定最适合的方案。“我們一定要根據患者的實際情況去應對，作為口腔醫生，要想盡一切辦法幫病人把牙齒保住，留好每一顆天然牙。”汪淑華說。

汪淑華說：“醫療技術更新換代，我不斷給自己充電，提升業務水平，學習先進診療技術，做到精益求精。”

汪淑華擔任伟德国际1946官网2019級1班的班主任，她關心學生成長，常常利用周末時間帶領學生到中小學、社區、養老院等開展口腔知識宣講和口腔義診活動，引導學生在實踐中鞏固理論知識。

在小學，汪淑華帶領學生開展口腔衛生知識宣教、小小牙醫菌斑染色、口腔健康檢查、口腔知識問答等活動。在中學，她為同學們講述齲病和牙周病的預防、牙髓病和根尖周病、種植，從臨床表現到危害、病因，告訴同學們如何“吃”出好牙？如何“刷”出好牙？

汪淑華（左一）在舟山路小學開展義診活動

汪淑華還帶領口腔保健協會走進安吉路幼兒園，通過遊戲、唱歌、繪畫等活潑的形式，開展“小小牙醫 大大微笑”的萌娃牙醫體驗活動。看着孩子們稚嫩的臉龐，清澈的眼神，純真的笑容，他們從對口腔知識一知半解到願意争做口腔小衛士，汪淑華既感動又開心。

“選擇熱愛的牙體牙髓專業，學習前沿的顯微診療專業知識，借力儀器，提高診療效果，是我最大的樂趣；解決病人的苦痛，收獲病人及家屬的贊許與信任，是我最大的快樂。”汪淑華說。

在工作中，汪淑華堅持以情感動人、以制度管人、以環境化人，有她的地方就充滿了歡聲笑語，她喜歡唱歌、主持、朗誦，學校學院的舞台上也沒少了她的影子。她充分利用自己的英語特長，在香港牙醫年會上承擔現場同聲傳譯工作。

為完成這項任務，汪淑華前期查閱了現場演講專家的文獻，了解專家的背景，學習大量的專業詞彙，由于前期充足的準備工作，她的同聲傳譯獲得了組委會和在場聽衆的一緻好評。對她而言，這既是對自己的挑戰，又拓寬了視野。

“唯有謙遜好學、吃苦耐勞、敬畏醫學、循規蹈矩，在口腔醫生的道路上才會越走越好，越走越遠。”汪淑華說。