“書卷多情似故人。”珍藏卷帙之地、可尋章摘句，廣增見聞；可穿越時空，與選賢共叙，啟迪心智；可觸摸當下，感受時代脈搏……

10月23日，伟德国际1946官网舉辦了讀書分享會。在濱文校區教學樓19号樓裡，23、24級的同學們分享自己的閱讀心得體會。他們圍繞着心理話題，向我們展示了不同類型與風格的書籍。

-理想與現實-

“流水不争先，争的是滔滔不絕。”理想往往美好，現實往往殘酷。不妨為人如流水，不争先後，不靠一時性急，而是腳踏實地，一點點積攢力量，講究順應自然，不過分強求，不過分考慮功利。

《帶殼的牡蛎是大人的心髒》

23級3班韓影藝分享的書籍，是一本特别的藝術作品——《帶殼的牡蛎是大人的心髒》。這是一本由拟泥nini著作的一本漫畫集。整本書小巧玲珑，篇篇可愛，治愈心靈。面對理想與現實的落差，我們正需要有這樣的一些文學作品來治愈我們的内心。作者用很可愛的畫風與恰到好處的描寫，讓生活之悲變得溫暖起來。像在無時無刻告訴着我們，生活固然艱難，但“活着總會有好事發生”。

《月亮與六便士》

23級2班的朱芷儀為我們剖析了理想與現實的矛盾沖鋒。《月亮與六便士》點醒了我們，我們應該在充滿六便士的現實裡多多停下腳步，擡頭看看，自己想要的“月亮”是什麼。朱同學帶着我們審視人生不同角色，我們也必須承擔各個角色的責任，所以他不能認可那些隻顧追求自己的“月光”，抛棄所有的主人公。讓我們在思考“月亮與六便士真的不能共存嗎？”的問題裡，看清内心，分清理想與現實。

-古與今的善與美-

無論古今、無論中西，人性良知從未被摒棄過。古典與現代相容的人生美學，讓我們得以感受心靈的善的力量。

《小王子》

24級2班的嚴适錦同學，為我們帶來了西方經典兒童短篇小說《小王子》。作者以小王子的孩子視角，透視成人的空虛、盲目，愚妄和死闆教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基随風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關系的批判，對真善美的讴歌。嚴同學的分享，讓我們得以窺探自己的内心，喚醒美善。

-生命的價值分量-

“生命的意義就在于，你能創造這過程的美好與精彩；生命的價值就在于，你能夠鎮靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯。”

《活着》

24級1班的李琛同學同樣也對生命有别樣的理解。“人是為活着本身而活着的，而不是為了活着之外的任何事物所活着。”李琛在《活着》這本書裡，與作者進行了一場心靈上的交流。他們一同遨遊在生命哲思的海洋裡，強調生命過程，否定頌揚苦難的，重視自我認同。帶我們走出“人雲亦雲”，尋找自己生命的方向。

《走到人生邊上》

24級3班的潘栀吟同學，帶我們領略《走在人生邊上》的内涵哲理。她去深切地理解楊绛先生，總結出了人際關系的本質——互動，認為應用心去管理和維護；修身之道，應該要不斷反省，修煉内心、塑造核心；看待世界，我們應懷揣感恩，在困境中尋平靜與堅持，從而實現生命價值，展露生命本真。

《我與地壇》

24級三班的高方懿同學，給我們帶來了長篇哲思抒情散文《我與地壇》的分享演示。在她溫柔的言語間，我們能體悟到她對生命力量的肯定。通過這本書的閱讀，她獲得了屬于她的人生啟示和智慧。因生命短暫，所以更應珍惜當下；因總有困難，所以更應勇敢；因外界紛繁，所以更應保持内心的甯靜。最後她期盼，“我們終會找到屬于自己的生命頌歌”。

-環境與個人-

“在世界上出人頭地的人，都能夠主動尋找他們要的時勢，若找不到，他們就自己創造出來。”社會環境難免會影響人，有的人，選擇随遇而安，而有的人，選擇主動創造屬于自己的未來。

《追風筝的人》

24級2班的何佳麗同學展示了她對《追風筝的人》的解讀。小說圍繞忠誠與背叛、救贖與成長的主題，以阿富汗動蕩的曆史為背景，展現了政治動蕩對人民生活的影響，文化社會對個人命運的塑造。何同學非常細緻地剖析了多個角色，并帶我們欣賞了好句。在一個個象征意的背後，我們能看到，盡管現實多麼不堪，我們都能夠，一次次救自己于水深火熱之中，堅定的走下去。

《你當像鳥飛往你的山》

24級3班的陳鑫怡同學向我們分享了她心目中的首選推書——《你當像鳥飛往你的山》。這本書講述了作者塔拉是如何通過自己的努力擺脫了原生家庭所帶來的傷害和壓制。主人公塔拉沒有選擇被面前的困難擊倒，在哥哥鼓勵下她選擇了接受教育，通過不斷的學習來改變自己，改變生活，改變思想，改變命運。或許教育的意義就在于打破原生家庭的桎梏，讓每一個塔拉能成就更好的自己。

結語

九位同學分享的書籍都貼近心靈成長，輸出了自己的感悟和看法。他們有共識，也同樣各具特色。在伟德国际1946官网讀書分享會的平台上，我們是訴說者，更是對方的傾聽者。一同共勉，我們心靈的成長旅程。

“讀書對人最大的改變，其實是心态的改變。”那些你讀過的書，會一本本填充你的内心，融進你的靈魂，變成智慧。那些書中的人物、傳遞的思想，會在你深陷生活的泥潭之時，以他們的信仰和力量，激勵你勇往直前！